我院在会议室召开了本科核心主干课程升级优化研讨会，院长、教务部及诊断学、系统整合课程、科研模块课程的课程负责人、教研室主任等参加了会议，共同就课程优化建设、提高教学质量等问题进行了深入探讨。
主任结合调研情况，详细分析了诊断学课程在教学组织架构、师资队伍和学生学习内驱力等方面存在的问题，提出将进一步聚焦教学需求，落实教研室实体化，重视师资队伍建设，优化课程内容和结构，增开项目制课程，加强教学资源建设，不断完善模拟教学，发挥课程赋能作用，推进教育教学研究的探索研发，提高学生临床诊断思维能力。
老师从课程的基本情况、课程建设与实施、课程建设反思三个方面全面阐述了系统整合课程的课程建设情况，提出将围绕器官系统对课程内容进行深度整合，高度重视临床实践教学，调整优化教学内容和方法，做好基础课程和临床课程之间的衔接，打造具有特色的整合课程体系。
针对科研模块涉及的临床病学与循证医学和卫生统计学课程，全面梳理了教学大纲和教学内容，充分对比了课程教学的侧重点，提出将进一步去重和优化临床病学与循证医学教学内容，重视本科生临床科研思维及创新思维的培养。
院长进行了总结并强调，核心主干课程的升级建设应依据学校本科生人才培养方案修订原则，对标院校，围绕医师科学家培养目标，全面优化教学内容、修订教学大纲，强化现代信息技术与医学教育的深度融合，聚焦从以“教”为中心到以“学”为中心的教学模式转变，从学生需求出发，以课程建设为抓手，扎实推动学科发展，提升本科教学质量。
此次研讨会明确了我院核心主干课程的升级优化思路和重点方向，为深化我院本科教育教学改革、健全和完善拔尖人才培养体系提供了有力支撑。
